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北魏太和十二年(488年)置升新安县置新安郡,治新安县(今河南省渑池县东,隋移治今新安县)。辖境相当今河南省渑池县东部、新安县一带,属洛州。太和十七年(493年)属司州。太和十九年(495年)废除。东魏天平初年再设新安郡,属于洛州。武定末年被西魏占领。东魏兴和年间侨置新安郡,属义州。治所在今河南卫辉市附近,北齐废侨置新安郡。北周保定三年(563年),废除新安郡,改为中州。建德六年(577年),废除中州,再设新安郡。属于熊州,下辖新安县(今河南省渑池县东)、东垣县(今河南省新安县)。隋文帝开皇三年(583年)废新安郡,属县归熊州。义宁元年(617年)复设新安郡,下辖新安县(今河南省新安县)。唐高祖元年(618年)改为谷州。
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使人成为人为媒介消息的纯熟创作者和新闻的生产者,促进人们对每种媒介的特长和局限的理解,并且拥有创造独立媒体的能力,而不是仅限于对观点的理解与接收。媒体素养是一个庞大的概念。随着访问量对于媒介的重要性日益增加,人们通过接受媒体素养教育,很大程度上获得了辨别真伪的能力(特别是在商务和公共关系方面),并且能够辨别大众传播媒体中媒介消息的生产者看法的真伪。
* 至少在20世纪30年代,英国已经开始发展媒体素养方面的教育。20世纪60年代,媒体素养研究领域出现了重大的范式转变,不再试图揭示流行文化的巨大危害,而是着眼于研究在流行文化的影响已成为既成事实的前提下,如何进行媒体素养的教育。20世纪70年代,英国(英格兰地区)向14-19岁的青少年开设电影与媒体研究课程,该课程快速发展,以至于每年有超过十万名学生(约占全体学生的5%)参与课程学习;1990年,英格兰的课标将有关媒体的教育纳入英语语言教育当中,并作出了一些限制要求。苏格兰地区于20世纪80年代开始制定媒体教育政策。
* 20世纪80年代,澳大利亚西部人罗宾·昆和巴里·迈克马汉为媒体素养教育撰写了一些启蒙教科书。在澳大利亚很多州,媒体是艺术学习领域的五大要素之一,被包含于各个发展阶段的基础知识与反馈内容中。一些州提供媒体素养课程作为高年级选修课。媒体教育得到了澳大利亚媒体教师协会的支持。随着澳大利亚新课标的出台,学校开始将媒体教育作为艺术课程的一部分,将媒体素养作为教育学生如何总结媒体主题,分析媒体内容和构建传播媒体的手段。
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