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更新于 2026-10-22

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教育心理学家 Robert L. Thorndike 描述了该研究的问题。 该研究的问题在于用于评估儿童智商分数的工具存在严重缺陷。 一个普通班级的孩子的平均推理智商得分在智障范围内,这在花园式学校的普通班级中极不可能出现。 最后,Thorndike 得出结论,该发现毫无价值。 智商分数从智障范围的上升更有可能是向均值回归的结果,而不是教师的期望。 此外,Stephen Raudenbush 进行的一项荟萃分析表明,当教师认识他们的学生两周后,之前的预期诱导效应几乎降为零。

教师的行为等,会反映出学生对他们的投射。 Jenkins 和 Deno(1969年)进行的一项实验将教师提交给一个班级的孩子,这些孩子要么被告知要专心听课,要么不专心听老师讲课。他们发现,处于专心状态的教师对他们的教学技能的评价更高。 Herrell(1971年)的类似发现表明,当教师预先认定教室的气氛为热烈或冷淡时,教师会开始倾向于他们的预设情况。 为了进一步推进这一概念,Klein(1971年)进行了类似的研究,教师仍然不知道课堂的任何先决条件,但课堂上满是同伴,他们被指示在讲座期间采取不同的行动。 “Klein 在报告中表示,学生在自然条件和积极条件下的行为几乎没有区别。” 在一项旨在消除霍桑效应之类的更具观察性的研究中,Oppenlander(1969年)对一所根据此类标准跟踪和组织学生的学校的六年级最高和最低 20% 的学生进行了研究。

领导者对下属的期望可能会改变领导行为。 向员工表达的这种行为会影响员工的行为,从而有利于领导者的期望。 员工参与学习活动越多,对领导者的期望就越高。 反过来,员工参与更多的学习行为。 领导者会表现出更多的领导行为,如领导与成员之间的交流(信任、尊重、义务等),设定具体的目标,为员工提供更多的学习机会,给予员工回馈。 这些因素是由罗森塔尔的皮格马利翁效应模型带来的。

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相关阅读:皮格马利翁效应

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前1200年,多个游牧民族进入墨西哥谷,其中就包括墨西加人。有文献称墨西加人在到来时遇到了托尔特克文明的残存部族。这些移民部族,包括墨西加人在内,据信都来自传说中的阿兹特兰。根据墨西加人传统的神话故事,他们听从守护神维齐洛波奇特利的指引而决定寻找新家园,他们被告知要寻找一只衔着蛇停在仙人掌上的老鹰,在那里建立新家。墨西加人在特斯科科湖上寻找到了这个记号,从而在湖上建立特诺奇蒂特兰。特诺奇蒂特兰的建成年代有两种说法,一种是1325年,一种是1345年。

在特诺奇蒂特兰北方,另外一支出走的墨西加人于1337年建立了特拉特洛尔科,意为“球形土丘之地”,后成为特诺奇蒂特兰人在墨西哥谷长期的竞争对手。

1427年,特诺奇蒂特兰和特斯科科、特拉科潘联合组成阿兹特克帝国,帝国此后利用军事力量支配了中墨西哥地区。1519年,西班牙殖民者到达中美洲,此后他们连同原住民盟友一齐将阿兹特克帝国消灭。

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相关阅读:墨西加人又译墨西卡人

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1906年全英羽球锦标赛(英语:1906 All England Championships),是1906年2月28日至3月3日在英格兰伦敦举行。这是当时最重要的羽球锦标赛的第8届,比赛地点在伊斯灵顿邦希横街的伦敦步枪旅城市总部。

在五个项目当中,只有女子双打的艾瑟儿·B·汤姆森、梅莉尔·卢卡斯组合卫冕成功,这也是她们两人的三连冠。本届赛事再度出现三冠王,艾瑟儿·B·汤姆森同时赢得女子单打、女子双打、混合双打冠军,也再度打破个人所保持的历年累计最多冠军纪录而达到十一个。

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