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更新于 2026-10-21

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齐默曼-莱因哈特试剂,简称Z-R试剂(Zimmermann-Reinhardt reagent),是硫酸锰、硫酸及磷酸水溶液的混合物。当用过锰酸根离子和亚铁离子进行滴定,而溶液中含有氯离子时,可使用Z-R试剂抑制氯分子的生成。

Z-R试剂的的制备方式,取300克四水硫酸锰溶于蒸馏水中,再加入400毫升浓硫酸和400毫升85%磷酸,用蒸馏水稀释至3升即可。

在滴定过锰酸根离子和亚铁离子时,若溶液中含有氯离子时,氯离子很容易和过锰酸根离子反应,产生氯分子,使用Z-R试剂可以降低中间产物Mn3+和Mn2+之间的电位,以抑制氯分子的生成。

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媒体素养(Media Literacy)是指在各种环境中以适合自己的目的和需求的方式取用(access)、分析(analyze)、评估(evaluate)及制造(create)媒体信息的能力,又称为「媒体识读」、「媒介素养」。「媒体素养教育」或「媒体教育」有别于培养媒体从业人员的媒体专业教育,教育对象主体是全体公民。教育目标为使全民具备自主思辨能力与产生资讯的能力,从而以批判性角度去解读各种媒体信息、假新闻。

使人成为人为媒介消息的纯熟创作者和新闻的生产者,促进人们对每种媒介的特长和局限的理解,并且拥有创造独立媒体的能力,而不是仅限于对观点的理解与接收。媒体素养是一个庞大的概念。随着访问量对于媒介的重要性日益增加,人们通过接受媒体素养教育,很大程度上获得了辨别真伪的能力(特别是在商务和公共关系方面),并且能够辨别大众传播媒体中媒介消息的生产者看法的真伪。

* 至少在20世纪30年代,英国已经开始发展媒体素养方面的教育。20世纪60年代,媒体素养研究领域出现了重大的范式转变,不再试图揭示流行文化的巨大危害,而是着眼于研究在流行文化的影响已成为既成事实的前提下,如何进行媒体素养的教育。20世纪70年代,英国(英格兰地区)向14-19岁的青少年开设电影与媒体研究课程,该课程快速发展,以至于每年有超过十万名学生(约占全体学生的5%)参与课程学习;1990年,英格兰的课标将有关媒体的教育纳入英语语言教育当中,并作出了一些限制要求。苏格兰地区于20世纪80年代开始制定媒体教育政策。

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煤泥中的矿物质(无机质)大多为粘土类矿物,其他还有砂质类、碳酸盐类、黄铁矿等。矿物质的种类、含量、粒度组成等参数对煤泥的工业利用价值影响很大。

煤泥的挥发分产率常被用来作为确定煤泥煤种的主要参考指标,一般来说煤化程度越高,挥发分产率越少。在中华人民共和国,取1g煤泥煤样放在隔绝空气的容器中,在900±10摄氏度下加热7分钟,计算有机质分解产物占煤样的质量百分数就是煤泥的挥发分产率,通过这种方法测定挥发分。

煤泥的结焦性是指在工业炼焦条件下原料煤能结成优质冶金焦的性能。结焦性是衡量煤泥工艺性质的又一重要指标。

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