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从约1600年开始亲和性是讨论化学结构关系、语文学等方面的一种比喻式词语。从1616年也有“自然吸引性”的说法。在历史上“化学亲和性”被看作是对导致化学反应的“力”的描写。更早和更泛意地它被用来描述所有物质“结合的趋势”。一个在历史上比较常用的广义的定义是化学亲和性是物质分裂或者抵抗分裂的趋势。
现代的化学亲和性概念来自于18世纪化学教师威廉·科伦使用的“电亲和性”或“电吸引性”。科伦是否是引入这个概念的人无可考证，但他似乎比所有其他人都要早地使用这个词。这个词很快在欧洲传播，尤其瑞典化学家托尔贝恩·贝里曼在他是书《电吸引》（1775年）里用了这个词。从18世纪中到19世纪大多数化学家使用亲和性理论来解释和组织不同物质组合产生反应或者不产生反应的趋向以及反应的结果。安托万-洛朗·德·拉瓦锡在他著名的《论化学元素》里提到贝里曼的书并讨论了电亲和性和吸引的理论。
吉尔伯特·路易斯和其他作者1923年一起编辑的教科书《化学反应的热动力学和自由能》使得亲和性这个词被自由能取代。
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哈纳克·彼得（考波什堡，1921年8月9日 - 布达佩斯，1997年10月6日）是塞切尼奖获得者，匈牙利历史学家、文化历史学家、大学教授，匈牙利科学院院士。他是奥匈帝国（1867—1918）时代文化史、社会史和思想的著名研究者。
他在家乡的Somssich Pál高中完成了中学学业，然后在1939年至1942年间在Csepeli Vasművek担任铁车工。1942年至1944年间，他先后在匈牙利和加利西亚从事劳务工作。
他在Pázmány Péter天主教大学文学院学习历史，并在罗马大学访问了一年。他于1948年获得教学学位。
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1958年，“攸县县立初级中学”增设高中，并且更名为“攸县第一中学”。
攸县第一中学先后荣获“湖南省现代化教育技术实验学校”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省园林式单位”、“省级‘十五课题’研究优秀学校”、“株洲市新课程实验示范学校”、“株洲市绿色学校”等荣誉奖项。
2012年，因在寒暑假期间违规补课，湖南省教育厅对攸县一中“省示范性普通高中”做出停牌处理。
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