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崔廷健,字孟干,别号轩鼎,直隶太平县(今属安徽省黄山市)人,明朝政治人物。
万历十年(1582年)壬午科应天乡试举人。万历二十年(1592年),登壬辰科三甲第二百二十一名进士。官行人,分校顺天府,得士十人,登第者五。奉使朝鲜,赐锦衣宝带,以宠其行。言论风采为属国所敬惮。比归,以方物珍货为赆,悉却谢。督杭州抽分,商旅称便。寻乞养疴白下,与焦竑、朱之蕃往来砥砺。二十五年丁母忧,三十年徙工部营缮司主事。擢四川分守道副使,兼摄七篆,以劳卒。著有《皇华集》。
曾祖父崔杉;祖父崔熇;父亲崔祥。字兆兴,号和斋。万历甲戌五月卒,年五十八。
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童军活动方法是使用于童军活动的非正式教育系统。童军活动的宗旨是人格训练,成为一个独立自主的人,并且能帮助别人。因此童军将会变成「健康、快乐和乐于助人的公民」。
童军活动方法在上述的宗旨之下,建议以在原始的户外环境中进行具吸引力的游戏来达到目的,给予童军学习和自我解决问题的挑战。因此,一位童军会被给予独立、领导能力、自我学习的野心、有明确目标的规律,以及领袖的事迹等东西。根据童军活动创始人罗伯特·贝登堡的说法,童军活动方法是在自然的、无意识的状况下运作:效法自然,是依循著童军的自然鼓舞力量,无意识的运作使得童军不会注意到这是教育的一个方法。
童军规律具体化了全球童军活动的共同价值,并且与其他童军连结在一块。强调「从做中学」,提供了童军更多的经历和适应动手做的体验,以实际的方式学习和建立自信心。小型团体建立了一致性和有如兄弟情谊的氛围,有助于发展责任、性格、自信心和自我信赖、可信赖和敏捷;这些最后能导向拥有合作精神和领导能力。多样化的活动所组成之具吸引力的计划,拓展童军的眼界,并且使童军更愿意融入在团体之中。活动和游戏发展童军的敏捷性,并且提供一个快乐的方式去发展童军技能。在户外环境的情境之下,这些技能也提供了自然和环境的接触。
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文炳(?),钮祜禄氏,满洲镶红旗人。嘉庆辛酉举人,戊辰进士。
后任江西广丰县知县,嘉庆戊寅、己卯科乡试同考官,道光年间任袁州、临江、南康、南安知府护理赣南道,并任戊子科乡试内监视。
* 曾伯祖常泰,工部侍郎,正红旗汉军都统;
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