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国立和美实验学校(简称和美实校、和实),是位于彰化县和美镇的一所特殊学校,前身为国立彰化仁爱实验学校。于1968年创校,最初设置国小部及国中部,招收肢体障碍学生。目前特教部每年级设有幼稚部1班,国小部1班,国中部3班,招收肢体障碍学生;高职部分为综合职能科1班,招收智能障碍学生,实用技能科3班(含美工组、商业组及家政组),招收肢体障碍学生;高中部每年级包含普通班3班及体育班1班,采融合教育,同时招收一般高中生与肢体障碍学生。9,学生人数约760人。
和美实校自2005年起前增办高中部普通班,逐渐转型,2013年繁星计划有5位学生考上台大、政大等顶尖国立大学,已展现成果。但因全台28所特教学校中唯二招收一般生的另一所学校——台南大学附属启聪学校被质疑一般生抢繁星计划名额,和美实校也遭受波及。为此,和美实校校方出面否认,表示该校的普通高中部目前是以一般生为主,并非一般生抢占特教生名额。不过教育部次长陈德华表示:特教生升大学有其独立的特教甄试管道,而非依赖繁星制度;不过因为繁星选拔涉及校内成绩比较,特教生、一般生的成绩会互相影响,两者确实应分别计算,教育部将进一步检讨。
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发表偏差(英语:publication bias)或称为抽屉问题(英语:file drawer problem),是在学术出版过程发生的一种现象。当某项研究是否发表的决定受着该研究的结论影响时,发表偏差便会发生。发表偏差对文献分析和元分析有深远的负面影响,这是因为已发表的论文可能会因而侧重于支持或否定相关结论。
研究无论结果显著与否,都可能按照同样的标准执行和设计。然而,效应显著的实验结果被发表的可能性为得到Null result论文的三倍。
发表偏差是由多种原因导致的。最常见的原因是研究人员根本不愿意在某些结论的情况下为研究撰文或投稿。研究人员或者认为自己犯了错误、对该研究失去兴趣、又或是预感同行对结论不感兴趣。另一个例子是当某项结论已成为科学共识的时候,出版一项和共识相悖(但不可靠)的研究很可能会带来更大的新闻价值。
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李章洙的教练生涯开始于1986年退役后,作为主教练执教韩国光州湖南大学队,但是成绩一般。随后在1988年,李章洙加盟了韩国K联赛劲旅一和天马任助理教练。其在助理教练任上连续工作了6年,其间辅佐主教练朴钟焕实现了K联赛三连冠。1994年,由于表现出众,李章洙出任一和天马队主教练,在两年中率队再次获得了K联赛冠军,同时还夺得亚洲俱乐部杯冠军,并继而获得亚洲超级杯和亚非对抗赛冠军。
1998年,随着中国足球职业化改革的深入,李章洙离开了一和天马来到中国,执教甲A联赛前卫寰岛队(2000年与前卫体协脱钩后改称重庆力帆)。当年7月26日,李章洙在中国执教的第一场比赛中带领球队在主场以3-1战胜了八一队,但该赛季保级形势的严峻使得李章洙在执教生涯中首次感受到降级压力(因当时K联赛并无升降级制度)。在重庆执教期间,李章洙以“铁腕”管理球队,对球队中不遵守纪律的队员进行了严厉的处罚,其中包括当时的著名球员高峰。李章洙一方面认可高峰的实力,另一方面却对高峰的职业态度提出质疑,认为其“经常酗酒,不认真训练”。在双方僵持的阶段,李章洙顶住了压力,将高峰放上了替补席,进而将其从比赛名单中除去。赛季末,高峰因为无法上场比赛而离队返回了北京。李章洙在与违规球员的较量中展现了强硬的个性,这也为他博得了“铁帅”的称谓。
2000年,李章洙率领的重庆队发挥出色,获得了甲A联赛第四名,同时闯进了中国足协杯的决赛。在两回合比赛中,重庆队以4:2的总比分战胜了北京国安队,获得了俱乐部历史上第一个全国冠军。为了表彰李章洙的贡献,重庆市政府授予了李章洙“荣誉市民”的称号,同时李章洙也成为了中国足球年度“最佳教练”。2001年,重庆队成绩有所下滑,最终仅位列联赛第11名,年底,李章洙与青岛贝莱特签约成为其主教练。在离开了重庆时,李章洙表示“在长期的工作中,我和这个城市有了很深的感情,这里是我的第二故乡。”
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