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助学贷款，又称就学贷款、学生贷款或学贷，指的是学生为支付学杂费、书籍费及住宿费等就学期间所需的金钱，而向政府或金融机构所申请的贷款，大多在毕业后才需开始清偿。有些国家会为申请的学生负担在学期间的利息，而利率通常较一般商业性质贷款低。与一般贷款一样，若不依约清偿则会造成债信不良，可能会影响日后申请信用卡或其他金融往来。

有私人企业为学生提供相对低利息的贷款产品，为学生提供资金应付不同的开支，如缴交学费、宿舍费、交流计划费用等，以让学生过更充实的校园生活。

由国家开发银行向贫困生提供助学贷款。国家助学贷款由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作，以帮助高校家庭经济困难学生支付学生在校学习期间所需的学费、住宿费的银行贷款。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

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IRT理论（Item Response Theory）又名项目反应理论，是一系列心理统计学模型的总称。IRT是用来分析考试成绩或者问卷调查数据的数学模型。这些模型的目标是来确定的潜在特征（latent trait）是否可以通过测试题被反应出来，以及测试题和被测试者之间的互动关系。目前广泛应用在心理和教育测量领域。

IRT理论发端于20世纪50年代，它同时被丹麦统计学家乔治·拉什和美国心理统计学家弗雷德里克·洛德在各自的国家发展起来。尽管采取的研究方法不同，但是他们的结果却非常相似。

F. Lord在1951年从普林斯顿大学毕业时的博士论文《A Theory of Test Scores》被认为是IRT理论的开端之作。在随后的30年中他进入ETS工作不断深入研究这个问题并且在1980年出版的《Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems》正式完善了整个IRT理论的框架。

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