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1941年日军占领福州，陶淑女中先迁至古田县，再迁崇安县，和三一中学合并为三一陶淑联合中学。
1940年至1942年，曾与三一中学联合办学两年后又分开，由郑珍珠接替薛平西任校长。
陶淑女中早期招收的学生大都出身贫寒，不仅免收学费，还供给膳食。洋师姑（英国女传教士）对学生的管束相当严格，学生要轮流劳动，每天打扫三次，检查三次。学校开设的课程中，重视宗教内容。特别之处是要学习由外国传教士发明的用罗马字母拼写的福州话文字（平话字）。陶淑女中早期的学生大都出身贫寒，衣裳破旧，为了集体活动时不致“有碍观瞻”，故“安息间会”给学生统一制作校服（布料是某英国商行的教徒赠送的），上身为月白色衣衫，下身为桃红色裤子，每逢集队出校甚为显眼。当时有一首民谣：“安息间，毛兀邦（意为没有什么东西可以炫耀）；红红裤，月白衫”。1949年前和私立文山女中、华南女大附中誉称教会女校“三鼎甲”。
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汉字“冈”的圆形形变，象征着县民的团结与县的发展与飞跃。《告示》指出，县旗的底色是茄色，县章是金色（有些场合使用白色）。另外有时候县旗的底色会被误作是绀色或是茶色。
《告示》上还指出最好在县章下方印上“冈山县”县名，但县名的字体与颜色都没有特别的说明。
冈山县在1919年制定了旧县章。这个县章是汉字“冈”的铃铛型图案化，之后在1935年与1948年对设计进行了小变动。公选制导入冈山县后，第二任知事三木行治在1956年设计的职员团章（大致图案是由“丘”围成两半圆、中央是代表“山”的“∧”的圆形图案），由于被指责是“像是晕倒的猪”而不受欢迎。1967年，现在的县章制定，职员团章被取代。
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* 乔治·贺伯特·米德：符号互动理论（Symbolic Interaction Theory，又称：象征互动理论、形象互动理论）。由于此理论主要在区分儿童发展、儿童社会化的重要阶段，因此也成为社会心理学、儿童心理学最早期的重要理论之一。
* Social disorganization theory：译为「社区组织不善」理论会更为贴切。主旨：不良的生活环境是造就犯罪之主因。社区的次文化（例：赞许犯罪）和人际关系类型，影响力远大于青少年的个人属性（年龄、性别、种族）。
* Sutherland (1924)：爱德文·苏哲兰1924年在《犯罪学·初版》当中提出「差别接触理论」（Differential Association Theory）。主要受乔治·贺伯特·米德的符号互动理论之影响，因此差别接触理论也是犯罪学理论中富有社会心理学色彩的一个。此理论主旨是：人会从与素行不良的他人交往中学到犯罪行为。
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