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* 国立四川中学师范部开办时，计有高中师范科三级，简易师范科一级，学生共计162人，教职员24人
* 1938年9月，改为国立二中师范分校，派原驻校校委马客谈为校长
* 1940年3月，独立设置，始称国立重庆师范学校。此时增设体育师范科
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2002年她在一场由心理数学研讨会中，看到了艾弗瑞德·兰宁博士所展示的一台首度配备了语音功能的初期机器人，从此燃起对机器人的兴趣。
2003年获得哥伦比亚大学的学位，并开始在研究所攻读模控学，学习建构正电子脑和预测正电子脑对所给的刺激的反应。在2008年获得博士学位，并在同年以美国机器人和机械人公司的第一个机器人心理学学者的身分任职，在这其中她为美国机器人和机械人公司解决了不少机器人的疑难杂症。
2029年，当她离开地球访问超空间基地时，首次提到她的正式职称为首席机器人心理学学者。
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《变形》是理察·史特劳斯晚期的作品，全曲结构上展现出熟练的复性对位（complex counterpoint）技巧，可瞥见这位富创作性的作曲家对于传统音乐理论的偏好。德语“Metamorphosen”一词在音乐中有“主题与乐句的自由发展”之意，比一般变奏曲有更自由的变化及不受主题所约束。弦乐手既要有合奏时的织体厚度，同时亦要求每件乐器都保持独奏的状态，充分体现了作曲家对各乐器声部特性的熟练掌握及运用。
全曲为自由的三段体，主题先由大提琴缓慢地引入，奠定了全曲沉重的悲哀基调。及后两支中提琴奏出新的主题，而当中开头由三个同音所组成的音乐动机，成为贯穿全曲的重心。再加上另外两支中提琴独奏的第三主题，全曲便在这三个主题中自由地发展、转调及进行对位，并以灰暗的E小调达到顶点。
第二段由标记“稍微像流水似的”开始，中提琴以明朗的G大调奏出新的主题，它与第一段的音乐动机进行各种巧妙的对位组合，速度慢慢加快，并呈现热烈的气氛。当小提琴呈现的新动机加入以后，乐曲的速度再度加快，一直至标示为“激动地”的地方。高音域的旋律与和声这刻也开始蓬勃起来。及后稍作平静之后，各主题又依次呈现，把乐曲推到新的高潮。
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