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天主教萨沃纳-诺利教区（Dioecesis Savonensis-Naulensis、Diocesi di Savona-Noli），是义大利一个天主教教区。属热那亚总教区。

教区包括萨沃纳省东部和热那亚省西部。2010年有教友146,410人，占总人口98.4%。有七十一个堂区、司铎126名。现任教区主教为维托里奥·卢皮。

萨沃纳教区的前身瓦多教区，第一位有文献记载的主教出现于680年。此后教座迁至萨沃纳，其辖区及财产于992年确定。教区原属米兰总教区。

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鄂君启，芈姓，名启，中国战国时期楚国的公子，楚王将他封在鄂地，称之为鄂君，包山楚简作噩君、左“噩”右“阝”君。杨宽《战国史》认为他是楚怀王的儿子鄂君子晳，子晳是他的字。《说苑·善说篇》记载庄辛对襄成君说：“鄂君子晳，亲楚王母弟也，官为令尹，爵为执珪”。

1957年4月在安徽省寿县城南邱家花园出土的青铜铸造“鄂君启节”，就是楚王赐给鄂君启的节。

据传《越人歌》与鄂君子晳有很大关系。刘向《说苑》记载，鄂君子晳乘青翰舟泛游之时，趁钟鼓声歇停，打桨的越人船夫拥楫而歌曰：

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维谷斯基理论的中心在于近侧发展区间，指儿童在成长的过程并不一定如皮亚杰所论述的受到年龄所限制。如果有一个导师让儿童尝试一些他能力以外的事物，可以加快他的成长过程。

维谷斯基认为语文在儿童心智发展中占有主导的地位。他提出了“Constructive Theory”来描述儿童认知的发展过程。相对于皮亚杰的四个阶段，维谷斯基提出了思想发展的四个过程：

维谷斯基认为阅读与写作的教学仅是语文的一部份，语文的学习应是整体的。另一方面，认为在语文的学习活动中，教师应在教学活动里发展互为主观的师生互动关系。换言之，教师在整个学习活动的过程中，透过有关的教学对话，将听、说、读、写的教育概念化，让儿童来自生活经验概念相结合，让学习发生意义。而语文的学习亦将不再只是无意义的抄写练习，与日常生活变得毫无关系。相反，语文的学习已成为他们日常生活中人与人沟通的重要工具。透过不同的互动环境下，经老师、父母及同学的协助，学生本身的语文「可能发展区」亦随而得以不断的往上攀升。

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