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朱谋垔，字隐之，号八桂，又号厌原山人，江西新建人，祖籍直隶凤阳（今安徽），明朝宗室、奉国将军、书法家，作家。
宁献王朱权七世孙，乐安靖庄王朱宸湔曾孙，镇国将军朱拱荣孙，辅国将军朱多𤒩第八子 。擅长书法。仿陶宗仪《书史会要》体例，著有《画史会要》五卷，多采刘璋《皇明书画史》之说。另著有《续书史会要》、《书史》、《画史》、《钟鼎考文》等。
元配尹氏，侧室李氏。有子朱统铧、朱统𫟹、朱统鈨、朱统鉹、朱统钫等五人 。八大山人朱统𨨗是其族侄。
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维谷斯基认为语文在儿童心智发展中占有主导的地位。他提出了“Constructive Theory”来描述儿童认知的发展过程。相对于皮亚杰的四个阶段，维谷斯基提出了思想发展的四个过程：
维谷斯基认为阅读与写作的教学仅是语文的一部份，语文的学习应是整体的。另一方面，认为在语文的学习活动中，教师应在教学活动里发展互为主观的师生互动关系。换言之，教师在整个学习活动的过程中，透过有关的教学对话，将听、说、读、写的教育概念化，让儿童来自生活经验概念相结合，让学习发生意义。而语文的学习亦将不再只是无意义的抄写练习，与日常生活变得毫无关系。相反，语文的学习已成为他们日常生活中人与人沟通的重要工具。透过不同的互动环境下，经老师、父母及同学的协助，学生本身的语文「可能发展区」亦随而得以不断的往上攀升。
* 庄护林，《维谷斯基对语文学习的影响》，2002。
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