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1969年2月，中共中央直属机关为贯彻落实毛主席“五七指示”，来到山东省办“五七干校”。山东省革委会对中央直属机关在山东办五七干校极为重视，决定将山东农学院白马河农场（东场）全部拨给东风五七干校（此时西场剩余部分全给了6185部队）。济宁地革委及山东农学院根据省革委的指示确定：
* 原白马河农场的职工（包括临时工）由济宁地区革委会负责安排处理；
* 原农场的内外债务亦由济宁地革委帮助处理；
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癸卯山东乡试第二十名举人，万历三十八年（1610年）中庚戌科会试第二名，廷试三甲二百四十名进士，和钱谦益同年。吏部观政，四十年壬子顺天同考，因科场贿买案被弹劾，四十五年降除上林院监典簿，四十六年升南京大理寺评事，官至南京吏部考功郎。天启五年（1625年）正月以东林门户被削夺。
工诗，诗宗前后七子。《列朝诗集小传》称：“余为极论近代诗文之流弊，因切规之。……季木退而深惟，未尝不是吾言也。”
王象春出身新城王氏家族。曾祖王麟，教授，赠通议大夫，户部左侍郎，入乡贤；祖父王重光，太仆寺卿，赠右都御史，谕祭葬，入名宦、乡贤；父王之猷，浙江按察使，入乡贤；母李氏（赠淑人）。
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莱希首先学意识和政治学，并且通过了教师必须通过的国家考试。此后他又转学心理学、教育学和哲学。1976年他以《普通教学法理论研究》为命题获得哲学博士学位。1978年他以《教育和知识》为命题获得大学授课资格。他在英国、美国和中国曾工作合研究很长时间。他已婚，有两个孩子。
在教育学方面莱希主要以他1970年代写的博士论文《普通教学法理论研究》而著称。在这篇著作中他比此前任何人对教学法理论严谨地进行了综合分析，并完整地显示了教学法理论的教育学基础。并完整地显示了教学法理论的教育学基础。在他的大学授课资格论文中他明显地趋向构建主义。在1990年代他提出了交互构建主义。这个理论将自己看作是追寻社会和文化的构建主义，它与约翰·杜威的实用主义一脉相承。因此莱希在科隆建立的杜威中心是与美国的杜威中心合作建立的。1998年他发表了长达两卷的《Die Ordnung der Blicke》（视野的秩序），这部著作是交互构建主义的主要著作。在这部著作中他使用最新的认识论研究结果阐明了为什么构建主义者不仅适用观察理论，而且总是要考虑参加者的角色及其相互关系。在两部著名的著作中莱希又将其理论结构应用到教育学和教学法中。在《Systemisch-konstruktivistische Pädagogik》（系统交互构建主义教育学）中他阐明了构建主义和团系统性工作在教育学中的应用。他不仅阐明了沟通，而且尤其对基本概念和应用作了阐述。这本书现在已经五次翻版，可以被看作是这个领域的一部经典著作。在《Konstruktivistischen Didaktik》（构建教学法）中他详细地描写了构建主义教学和学习在实践中的应用。这部书也已经三次翻版。书中介绍的技术综述可以使读者对教学和学习技术获得一个一览。
* 《Didaktik als Unterrichtswissenschaft》（教学法作为教学科学），与Helga Thomas和Paul Heimann一同编辑，Klett出版社，斯图加特，1976年
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